一、交流平台： 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。体会人物内心想法时，要细腻揣摩，准确全面地把握人物心理，还要注意人物语言、神态、动作变化所反映出来的人物心理的...
她生气了 你们班有翻过墙头，去校外买零食玩具的同学吗？我们班就有两位这么淘气的同学，他们在午休时间，趁老师没注意，就偷偷翻过学校墙头跑出校园，惹得一向和蔼可亲的王老师大发雷霆。 星期三那天中午，老师和同学们都在津津有味...
一、写作要求 本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋的样子。我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。 本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现...
一、明确主题 1.回顾本单元课文,进一步感知人物描写方法 出示课文中示例: (1)病人平静地回答:沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。 而我,今后需要一个非常清醒的大脑! (2)病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋...
王若飞：忠诚干净担当的革命家 王若飞，四八烈士，杰出的无产阶级革命家。他少年时期即投身革命，曾先后赴日本、法国、苏联留学，是中国共产党旅欧总支部的发起者和负责人之一，在党的七大当选中央委员。他领导过工人运动、农民运动，...
同步练习2 参考答案： 一、读拼音，写词语。 筹措 矜持 俘虏 彼此 企盼 清贫 恐吓 镯子 二、比一比，再组词。 裆（裤裆）俘（俘虏）企（企业）筹（筹措）矜（矜持） 挡（抵挡）浮（浮现）止（停止）寿（寿命）矛（矛盾） 三、多音字组词。...
